节目镜头回到主持人处,主持人作了一番小结后,又将镜头切到另一条主线上。这次接受采访的是一个姓蒋的男人,是三十四中齐冶打人事件里的受害者,但是对方只肯接受电话采访。
这时飘过一句弹幕:“你们发没发现,这些爆料者都不肯以真面目示人,只有宋女士愿意出镜吗?”
应和者甚众,反对者也颇多,当场就吵了起来。
反对者的理由很充分:“他们可能是怕遭到报复,才不敢暴露自己的真面目啊,没看记者说为了保护当事人,取的都是化名吗?”
吵架不了了之。
蒋先生说的也和微博上爆料的差不多,还多了一个细节:事发后,全家人还被齐冶的祖母硬按着头写保证书。
男记者面向观众:“听完蒋先生的陈述,我们还不能贸然采信他的话,打算继续采访当年事件发生的目击证人。因此我们接下来将要去采访三十四中的老师们和当年的同班同学。”
弹幕风向对蒋先生有些不利。
有一部分人惊讶于齐冶祖母的强势,认为她仗势欺人,欺压平民百姓。另一部分人则注意到蒋先生的说话细节。
“这个蒋某某说话吞吞吐吐含含糊糊的,很像在撒谎。”“可是他有时候说话很流利。”“前面的没仔细看,他在交代过去的事,说话很流利,但在记者问问题的时候,他就开始支吾反复,前后对不上。”“前面的太长了,求事后总结。”
两条线索的人马都跑到了云州,一路去十六中采访许校长,一路去三十四中采访老师。
弹幕:“爸妈都在问大美人还会不会出来了!”“我女儿也想看大美人,她吵着要看超级漂亮的大姐姐!”“朕要康大美人!”“臣附议!”“臣附议1”“臣附议!2”……
在满篇的“臣附议”中,一条弹幕幽幽飘过:“本来
,看吧,那个视频果然有问题!”“再说一万遍,先撩者贱!”“什么垃圾,居然倒打一耙!”“保证书是怎么回事?”
男记者露出严肃神色:“为什么会有一些学生以捉弄她为乐,是因为她个性古怪吗?”
“是啊,我私底下问过同学们,他们都认为齐冶个性孤僻,极不合群,常常无视大家独自行动,有时候吧,就给大家造成了困扰。我跟齐冶的祖母反映过这个问题,齐冶的祖母也一再表示会努力让她融入环境,可是齐冶总也改不过来,班上的同学受不了,就渐渐一起排斥她了,其中几个过分的还会欺负她。”
弹幕风向又变了。
“还不是齐冶自己有问题在先。”“她没有问题,为什么全班同学排挤她?”“她为什么不改?”
“难道她性格有问题,就活该被人欺负?”“这是受害者有罪论!”
男记者又问:“你自己是怎么看的呢?”
班主任叹息一声道:“齐冶是一个很特殊的学生,我只能说孩子们都太年轻了,缺乏足够的包容心,这是一个悲剧。我很遗憾没能帮助到齐冶融入正常人的环境里。”
弹幕:“啊这,听起来别有隐情啊。”“老师的话好像暴露了什么重要的事!”“齐冶不是正常人?”“求求你们不要当谜语人了,赶紧告诉我们真相吧!”
节目偏偏又在这里切了,男记者对观众说:“相信电视前的观众们听到班主任的话,都产生了巨大的疑问,有了一定的猜测。接下来我们将去采访齐冶和蒋先生当年的同班同学。”
这些同学有的只肯接受电话采访,有的只肯马赛克出场,倒是有一个男生很乐意出镜。他们均都表达了中立的立场。
“啊……怎么说呢,现在想起来也觉得我们当年真的很幼稚,居然集体去排挤一个人。”
“说真的,我觉得齐冶当
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